设计新课程，培养高质量

一、设计新课程 培养高素质（论文文献综述）

许梅^[1]（2021）在《新工科背景下数字媒体技术专业实践教学环节实施导师制人才培养模式研究》文中研究说明1919年,德国包豪斯学院推出了工作室培训与正规教育相结合的"双轨制"教学体系,开创了工作室培训与学校教职员工培训相结合的先例,它对我国应用型本科人才的培养仍有着深远的影响。工作室式教学模式是我校的数字媒体技术专业目前正在大力发展的一种教学模式,教学设计与实践采用的模式是导师制与现代教学相结合的模式,培养了一批有关数字媒体技术与综合应用相结合的教学设计与实践。

孔艳君,李克雷,李晓亮^[2]（2021）在《基于OBE理念京津冀高校休闲体育专业人才培养模式研究——以河北民族师范学院为例》文中研究指明本文以河北民族师范学院为例,基于OBE理念,以产出为导向,从人才培养方案、休闲体育专业课程设置、休闲体育专业创新与实践三个方面对京津冀高校休闲体育专业人才培养模式进行分析研究,提出以下建议:（1）京津冀休闲体育人才培养应基于OBE理念,进行休闲体育人才培养方案的设置、休闲体育专业课程的设置以及实践平台的搭建,从而培养适应休闲社会和经济发展的休闲体育专业人才;（2）京津冀高校应借助高校教学联盟平台,继续加大合作,形成资源共享,为培养适合经济发展的休闲体育专业人才共同努力;（3）京津冀高校在人才培养模式上应注重结合地方区域特色,充分利用户外资源,搭建休闲体育专业实践实训平台,为培养高素质应用型休闲体育人才做好服务。

黄珊^[3]（2020）在《OBE理念下地方本科院校校企协同应用型人才培养研究》文中指出随着新一轮的产业和科技革命的推进,全球的产业结构不断调整和优化,面对如此形势我国社会经济发展对人才具有了强烈的需求,急需一批高素质的应用型人才。地方本科院校作为我国高等教育的重要组成部分,在发展过程中承担着为地方经济发展培养所需要应用型人才的重要任务。校企协同是地方本科院校培养应用型人的重要途径。而OBE理念作为现代的教育教学理念,以学生为中心,强调产出导向,有利于培养学生的知识、能力和素质。因此本论文针对地方本科院校,以OBE理念指导对校企协同培养高质量应用型人才有着重要的理论意义和现实意义。本论文通过文献研究法,对OBE理念的内涵、实施原则和要点进行深入的研究与分析,并结合地方本科院校应用型人才的特点,以需求为导向对应用型人才的知识、能力和素质新要求进行具体分析;以东北石油大学为例,校企根据OBE理念,按照应用型人才知识、能力和素质的要求,从培养方案制定原则、OBE理念下应用型人才培养目标、毕业要求与课程体系的关系、应用型人才培养目标的确立、毕业要求与毕业要求指标点的分解和课程设置与课程体系的构建方面来反向制定校企协同应用型人才培养方案;在应用型人才培养方案的实施中,通过校企协同进行产出导向的理论课教学、能力导向的实践课教学、就业导向创新创业教育、“双师型”教师队伍的建设和应用型人才培养质量持续改进机制;同时从应用型人才培养管理体制、协同共建实践教学基地和共享信息化教学资源三方面入手完善OBE理念下地方本科院校校企协同应用型人才培养的实施保障体系,确保应用型人才培养方案实施的顺利进行,提高应用型人才质量。

陈超^[4]（2019）在《中职工艺美术专业开设车辆装饰设计课程的研究与实践》文中提出近几年,中职工艺美术专业毕业生面临就业面单一、岗位层次低、流动性大、升级性差等问题。为改善该专业学生就业情况,课题组结合广西柳州的产业特点,通过重视调研考察、选择合适的车辆装饰设计新课程、对车辆装饰设计新课程与原工艺美术专业课程进行有效融合、提升教师的业务水平、重视成果推广、鼓励专业联动等具体实施举措,改善了中职工艺美术专业学生的就业形势。

龚彩云^[5]（2018）在《高职院校教学管理信息化的研究——以泉州经贸职业技术学院为例》文中提出加强职业核心能力的培养,提高职业人才的综合素质是当前高等职业教育的改革与发展的重要内容和组成部分,培养高素质技能型的人才成为我国职业教育发展的现实需要。因此,以全面提高人才培养质量为目标,加强职业院校学生的职业核心能力等综合能力的培养,根据社会需求和提高社会竞争力发展有特色的职业院校是职业教育的发展趋势。在这种新形势下,教学管理也随之全面改革提高与创新,教学管理高科技信息化已成必然。

白瑞^[6]（2018）在《奥巴马第二任期内基础教育政策研究》文中研究指明美国教育改革与其社会、文化、政治以及科技的发展密切相关。长期以来,受地方分权制的教育行政管理体制的影响,美国各州教育水平参差不齐。因此,为了提升教育质量,也为了满足经济发展、社会进步的需要,自20世纪中后期开始,美国联邦政府以立法形式不断介入教育之中,对教育改革产生了很大影响。奥巴马在其第二任期的教育改革中制定并实施了各种教育政策积极有力地推动了国家教育的发展,为了实现美国的自由和民主,为了实现教育公平做了很大的努力。对奥巴马第二任期内代表性基础教育政策进行梳理,有助于加深对美国基础教育的了解,也可以借鉴其先进的教育经验,为中国基础教育政策的制定与完善提供经验。本文综合运用文献研究法、历史研究法和比较研究法对奥巴马第二任期内的代表性基础教育政策进行系统地深入研究,具体如下:第一部分主要是对相关概念的界定,文献综述,并阐明研究价值。第二部分主要是阐述奥巴马第二任期内基础教育政策出台的背景,国际背景包括新能源的发展加快人才培养速度、发展中国家经济的快速发展以及美国学生成绩与美国国际地位不符;国内背景包括奥巴马对美国基础教育的重视、2008年经济危机的影响以及美国学生成绩下降。通过国际背景与国内背景更好的了解政策制定的环境。第三部分主要是对奥巴马第二任期内的基础教育政策进行列举与比较分析。从提高基础教育质量、提升基础教育信息技术以及强化基础教育创新三个维度进行代表性政策的选择并详细论述其内容、发展过程及影响。第四部分主要是总结奥巴马第二任期内的基础教育政策的特点与问题。一方面从其基础教育政策的特点分析,归纳总结出了政策全面提升教育质量、强化教育危机意识、积极推进教育公平、规划教师专业发展、规范完善教育政策、重视教育信息技术以及增加教育经费投入七个特点;另一方面也指出其基础教育政策存在的问题是联邦政府过度干涉教育、教育投入与收效不成比例。第五部分主要是奥巴马第二任期内的基础教育政策对中国基础教育的启示。从保障基础教育质量,促进教育公平,保障教师教育质量,加快基础教育信息技术的发展,增加教育经费支持以及推进基础教育均衡发展方面提出针对性的对策与建议。

刘惠丽,李向菲^[7]（2016）在《新态势下地方新建本科院校秘书学专业转型发展的实践与探索》文中进行了进一步梳理本文以西安文理学院秘书学专业为例,通过分析地方新建本科院校秘书学专业转型发展中存在的问题以及新态势下面临的机遇和挑战,认为要从科学制订人才培养方案、优化设计新课程体系、努力创新实践教学方式、着力打造优质教学团队、努力寻求与地方政府发展战略的衔接等五个方面寻求卓有成效的可行性发展。

魏惠强^[8]（2015）在《通识教育视角下高职院校英语综合课程开发研究》文中研究说明随着社会全方位飞速发展,世界各国之间的交流日益频繁,拥有较强的外语能力已成为高职人才必备的核心能力之一。高职英语作为目前高职课程的主要组成部分,对高职人才的英语能力培养起着至关重要的作用。然而,目前高职英语课程的目标、内容、体系结构、实施方式等在很大程度上还未能达到社会对高职人才英语综合应用能力的要求和学生英语学习的需求,因此高职英语课程改革成为当代高职课程改革的热点问题之一,如何提高当代高职学生的英语综合应用能力和提高学生的综合素质也成为高职英语课程改革的核心问题。随着通识教育提出的培养“通才”、“全人”的理念的在我国高等教育中影响越来越大,通识教育理念指导下的综合课程开发成为高等教育课程改革方向。通识教育是一种普通的、非职业性、非专业性的教育,而高职英语的公共基础必修课的特点与通识教育理念的要求相吻合,同时根据通识课程的范畴,高职英语是其重要的组成部分,于是基于通识教育开发高职英语课程是完全可行;综合课程就是把有内在联系的不同学科、不同领域的内容组合成一门新的学科,而高职英语课程涉及语言、文化、科技等多不同领域的知识,因此把其整合成一门综合课程完全可行;而一个完整的课程开发过程涉及课程目标的确立、学习内容的选择、课程方案的实施、学习结果的评价这些因素,因此高职英语课程只有引入并应用通识教育理念对课程内容、课程结构进行重组,对实施方式和评价方式进行改革,才能使高职院校的英语课程在培养高职学生语言技能的基础上,同时让学生掌握相应的文化知识、科技英语知识和拥有国际化的视野,从而达到当今社会对高职人才的英语能力要求,并朝着培养“完人”的目标前进。本文在对通识教育内涵、综合课程内涵等相关概念进行了界定的基础上,研究国内外文献资料,并结合实际调研6所高职院校的高职英语课程现状,分析总结了目前高职英语课程所存在的问题,并进一步从多个方面立体式探讨问题背后的原因。在此基础上,采用问卷调查和访谈的形式对6所高职院校8个专业的高职学生英语学习需要和32家企业对高职学生英语综合应用能力要求的进行了调查分析,寻求学生需求和社会要求的结合点。从而提出高职英语课程改革的必然之路是开发新的高职英语课程模式。本文从五个方面探讨在通识教育视角下开发英语综合课程是完全可行的,然后以通识教育、综合课程做为该课程开发的理论指导,结合高职教育自身的特点和高职英语课程的特色,提出了课程开发的4大原则。在这些原则的指导下,利用3种方法探索通识教育视角下高职英语综合课程的总目标、具体目标、课程内容和课程结构,并探索研究与之相适应的课程实施方式和评价方式,从而为高职英语课程的改革提供一定的借鉴作用。

来永斌,伍广,王传礼,陈秀^[9]（2014）在《过程装备与控制工程专业综合改革探讨》文中研究表明以安徽理工大学过程装备与控制工程专业综合改革为依托,结合国家、行业、区域和学校的发展,对专业综合改革的建设目标、人才培养方案和培养机制、课程与教学资源、教学方式方法、实践环节拓宽和教学管理改革等方面进行了探讨,以期对国内高校相关专业的建设和改革提供参考,促进人才培养水平的整体提升。

竟明亮^[10]（2012）在《成人高等教育在学分制下的课程结构研究》文中提出成人高等教育课程结构的不合理、不平衡、不适合成人学习的特点是成人高等教育人才培养问题中的突出方面,影响了成人高等教育的教学质量和效果。因此,研究课程结构问题就成为一个非常重要的课题。本文主要采用文献研究法和个案研究法,广泛搜集有关成人高等教育课程结构方面的调查数据、访谈资料、研究结论,结合本人对成人高等教育和云南大学职继院正在开展的夜大学、函授大学的观察、分析和思考,再通过对学分制下课程结构的学习和借鉴,进行逻辑分析、论证成人高等教育的课程结构总体框架。主要内容包括近十年来成人高等教育课程结构的文献研究资料综述、有关课程结构的成人学习心理及特点分析、现代社会对人才的素质要求、人才培养目标对课程结构的要求等,最终设计出综合考虑以上因素并参考国内外大学学分制下的课程结构实例、以社会科学类三年制专升本成人高等教育为对象的课程结构总体构想。这些内容前后联系,环环相扣,共同影响并形成了目标明确、结构灵活、注重个性差异、因材施教的课程结构设计方案。在本文的课程结构总体构想结论部分,提出成人高等教育课程结构的总体构想,基本思路是将课程结构分成多个可以灵活配置又严密有序的单元模块,分别为素质基础模块、通识教育模块、专业教育模块、综合实践模块、学位课程模块,将通才教育和专才教育相结合,兼顾素质教育与职业教育,区分申请学位者与不申请学位者,增加选修课、实践课和综合课比例。课程结构总体构想一方面充分考虑学分制的全面、有效实施和学分制下辅修专业、个性发展的选择灵活性；另外一方面考虑成人学习的特点和规律,区别个性差异和个人基础的不同,适应多样化、个性化学习需求。

二、设计新课程 培养高素质（论文开题报告）

（1）论文研究背景及目的

此处内容要求：

首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。

写法范例：

本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。

（2）本文研究方法

调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。

观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。

实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。

文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。

实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。

定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。

定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。

跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。

功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。

模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。

三、设计新课程 培养高素质（论文提纲范文）

（1）新工科背景下数字媒体技术专业实践教学环节实施导师制人才培养模式研究（论文提纲范文）

（2）基于OBE理念京津冀高校休闲体育专业人才培养模式研究——以河北民族师范学院为例（论文提纲范文）

（3）OBE理念下地方本科院校校企协同应用型人才培养研究（论文提纲范文）

（4）中职工艺美术专业开设车辆装饰设计课程的研究与实践（论文提纲范文）

（5）高职院校教学管理信息化的研究——以泉州经贸职业技术学院为例（论文提纲范文）

（6）奥巴马第二任期内基础教育政策研究（论文提纲范文）

（7）新态势下地方新建本科院校秘书学专业转型发展的实践与探索（论文提纲范文）

（8）通识教育视角下高职院校英语综合课程开发研究（论文提纲范文）

（9）过程装备与控制工程专业综合改革探讨（论文提纲范文）

（10）成人高等教育在学分制下的课程结构研究（论文提纲范文）

四、设计新课程 培养高素质（论文参考文献）

• [1]新工科背景下数字媒体技术专业实践教学环节实施导师制人才培养模式研究[J]. 许梅. 科技风, 2021(25)
• [2]基于OBE理念京津冀高校休闲体育专业人才培养模式研究——以河北民族师范学院为例[J]. 孔艳君,李克雷,李晓亮. 体育风尚, 2021(02)
• [3]OBE理念下地方本科院校校企协同应用型人才培养研究[D]. 黄珊. 东北石油大学, 2020(04)
• [4]中职工艺美术专业开设车辆装饰设计课程的研究与实践[J]. 陈超. 教育观察, 2019(02)
• [5]高职院校教学管理信息化的研究——以泉州经贸职业技术学院为例[J]. 龚彩云. 现代商贸工业, 2018(25)
• [6]奥巴马第二任期内基础教育政策研究[D]. 白瑞. 东北师范大学, 2018(12)
• [7]新态势下地方新建本科院校秘书学专业转型发展的实践与探索[J]. 刘惠丽,李向菲. 陕西教育(高教), 2016(11)
• [8]通识教育视角下高职院校英语综合课程开发研究[D]. 魏惠强. 西北农林科技大学, 2015(06)
• [9]过程装备与控制工程专业综合改革探讨[J]. 来永斌,伍广,王传礼,陈秀. 广东化工, 2014(22)
• [10]成人高等教育在学分制下的课程结构研究[D]. 竟明亮. 云南大学, 2012(11)

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