问：如何看待中国的高考制度?
- 答：高考原意是为运搜成绩优异又有进一步学习的人提供更深更高层次的知识学习以及教育。然而现在，变成了学生们的黑色六月。
而中国目前的教育问题并不在高考上面，而是教育制度上出现了问题。我们曾经所倡导的以人为本，教书育人的原则已经完全被摒弃了，取而代之的是，分数决定一切，一切向成功看齐。
改革背景
从分科到招生变革
从1977年到2014年，国家高考历经多次改革。
1972年到1976年，大学采取“自愿报名，群众推荐，领导批准，学校复审”的办法招收。
1977年：9月，教育部决定恢复已经停止了10年的高考，以统考、择优录取的方式选拔人才上大学，决定学生毕业后由国家统一分配。1977年冬和1978年夏的中国，迎来了世界历史上规模最大的考试，报考总人数达到1160万人。来自河南的刘震云，就是在1978年以河南高考状元的身份进入了北京大学。
1983年：教育部正式提出“，定向分配”的方法。规定中央部门或系统所属的某些院校，按一定比例实行面向农村或农场、牧场、油田、矿区等艰苦行业的定向招生。1983年，英语被正式列入高考科目，后来理科又增加了生物科。
高考改革
1994年：高考实行了“3+2”的方案，考生必须考语文、数学、英语，理科加考物理、梁悄档化学；文科加考思想政治、历史橡乱。同时在招生方面实行了国家计划招生、用人单位委托招生、招少数自费生三种招生办法。
问：高考制度的利弊
- 答：高考制度既有汪陆告利又有弊。
利：高考不仅是重要的升学考试，更是一次选拔性考试，它每年由国悉嫌家教育部统一举办，制定出完善的保密和监控措施，最大限度的采取监督，尽可能保证所有学生在公平公正的环境下进行考试，给了学生们平等的机会去竞争困明，不论地区、不论贫富，学生可以平等去展现自己的水平，力求进入自己理想的大学，获得更多未来发展的机会。
弊：高考的成绩，是用以进入大学的基准，但是高考俗称“一考定终生”，这就意味着它并不考虑学生在其他学段和考试中的成绩，而只取高考这一次的成绩来作为学生们的最终成绩，这的确有其局限性，很多学生可以会因为一些意外事件无缘高考或是发挥失常与理想大学失之交臂。
普通高等学校招生全国统一考试（The National College Entrance Examination ）简称高考，是中华人民共和国（不包括香港、澳门、台湾）合格的高中毕业生和具有同等学历的考生参加的选拔性考试。普通高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。高考由教育部统一组织调度，教育部考试中心或实行自主命题的省级考试院命制试题。考试日期为每年6月7日、8日，部分省市区因考试制度的不同考试时间为3天（即6月7日-9日）。 - 答：现行的高考制度，其本质也是一种类似于“八股取士”及“科举制度”的应试制度，现行的高考返拦制度，虽然它起到了招贤纳士的作用，但同时也毒害了许多人。比如说有人适合考古，但因为没把英语学好，导致与考漏信胡古学无缘。这难道不可惜吗？！考古与英语有什么联系呢？难不成古文物上还有英文？再比如说有人擅长创作，但世俗硬叫他先学好数学，倘若他真的把数学学好了也罢，但学不好呢？我想他便和大学无缘了，和更高层次的文学无缘了。试坦森问文学与数学有什么联系呢？你见过余秋雨在文章里推算微积分吗？
分析现行的高考制度，特别是目前教育及社会反映出来的诸多问题，不得不对现行考试制度进行反思。采用全国高等学校招生统一考试制度，由一次考试定终身。现有的高考方法，在有限的时间和有限的科目中，很难全面反映出学生的素质状况。但往往一次考试不能完全反映学生的学习质量，尤其是不能反映学生能力的高低，有可能使真正优秀的学生落榜。对新生质量高低如何理解，知识质量是否就是唯一的，对一个大学生来说是否还应该有其它方面的质量，如专业思想、实验经验、动手能力等等，这些内容如何反映到招生制度中？这都是目前高考制度无法解决的。 - 答：高考制度的利
1、为每个人提供了实现梦想的可能
高考制度延续至今，经久不衰，必然有其存在合理性。从学生来看，高考作为选拔人才的一种方式，能够促进流动，为农村贫困学子改变自身经顷游济地位提供条件。
2、保证高校生源质量平衡
高考保证了每个大学学生入学水平不会出现过大的差距，高中低水平的院校生源保雀橡销持大致平衡。
3、选拔优秀人才
从整个社会角度来看，高考的最终目的和功能是为社会创造和选拔人才，促进社会发展，很大程度上是为了有益于个人与社会共同进步。它能够严格选拔，筛选出符合条件的优秀人才。
高考制度的弊
1、一考定终身现象，给学生带来巨大心理压力
高考制度的存在让我们不得不存在应试的学习心理。学生们面临着巨大的来自社会、家庭和自我期望的压力。
2、埋没“偏科”的人才
高考制度本身最终看的是总分，日常生活中发现，也有很多偏科现象的学生，在某一学科非常具有天赋和特长，但部分科目却惨不忍睹，在高考总分计算的情况下，对这样的学生存在着“不公平”的情况。这也直接导致了这类学生没办法到大学继续学习，挖掘自己的特长与天赋。
高考制度发展历史
1952年，全国开始实行，当年共有5.9万人参加考试。从初行到暂停再到恢复，中国高考制度的发展历经波折。
1977年，全国恢复高考制度的招生工作会议在太原晋祠宾馆召开。
1977年高考恢复以来，高考制度不断完善，向着更加公平、更有效率的方向努力。
2002年3月9日，出席全国政协九届五次会议的20多位委员与教育部、的有关领导就我国高考制度改革和加强进行交流。
2014年9月，国务院出台的《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，从“选分”到“选人”，高考制度迎来40年来最大变革。
问：你对高考制度有什么看法，？
- 答：目前高考是中国最公平的考试了，因为中国人口基数比较大，要彻底的避免找关系或者改革是不可能的，只能慢慢的通过经济发展，国家发展卜悄来改革。
相对来说现在的高考制度还是合理的，虽然很多人可能不满意这个制度，但高考制度是目前唯一能选拔出人才的制度。想要完全的取消这一制度是不可能的，只能慢慢的来完善。你不能让社会适应你，那样只会被社会所淘汰，所以你只能去适应社会。
新一轮高考改革的亮点之一就是力求破除“一考定终身”，有些科目考试也从一次考试变成多次考试。上述《关于深化考试招生制度改革的实施意见》提出，外语科目提供两次考试机会。
今次公布的四川就指出，从2021年开始，四川外语科目将提供两次考试机会。在已公布高考改革方案的19省份中，绝大多数省份明确，外语科目提供两次考试机会，考生可选择其中较高一次考试成绩计入。
此型肆渣外，取消高校招生录取批次也是多地高考改革方案的一个亮点，合并录取批次成趋势。包括河北、江西、辽宁、贵州等多省份在内，已明确将本科第二批次与本科第三批次，合并为本科第二批次进行招生录取。 - 答：现在的高考制度是应试教育的模式，对于真正的培养人才是没有任何好处的。我们应大力呼吁进行素质教育，现在国家有计划出台由各个高校进行自主招生，这是一个好行余戚现象，自主招生就不是看谁考的分数高就录取谁了，比如档陵北京大学招生，有可能你只要曾经拿到过物理或者数学什么竞赛的前几名好成绩，在高考时相关科目分数特别高，或者有自己的发明并申请专利，尽管可能高考总分很低也可以录取，这就是高校自主招生，每个高校都有权根据自己学校的特性选择毁携自己需要的学生，而不是统一划分分数线一条了。
- 答：目前高考是中国最公平的考试了，因为中国人口基数比较大，要彻底的避免找关系或者改革是不可能的，只能慢慢的通过经济发展，国家发展来改革。
相对来说现在的高考制度还是合理的，虽然很多人可能不满意这个制度，但高考制度是目前唯一能选拔出人才的制度。
想要闷升完全的斗罩斗取消这一制度是不可能的，只能慢慢的来完善。、空磨
你不能让社会适应你，那样只会被社会所淘汰，所以你只能去适应社会。 - 答：最核心的一句话是：目前我国实行的高考制度是所有考试中最公平、最具区分度、范围最广的考试，虽然可能有种种不合理的地方，但提出意见容易，想把这些不迟脊合理变得合理并不容易，世旦态暂时并没搜源有好的方案能够取代高考。
