问：如何辨别非连续性文本是说明文还是议论文？
- 答：但如果是有一个东西开头喊前物，后郑液面是讲解的悔旁，叫做说明文。
第一个。也是一个人的开头，而后面是那一说他。这叫议论文。 - 答：议论文主要是议论事理像讲故事，说明文就像说理，读起来很枯燥乏味
问：什么叫非连续性文本
- 答：“非连续性文本”是一个新鲜的名词，它来自国际“PISA”阅读素养测试项目。连续性文本是由句子和段落构成的文本，例如小说、散文等，非连续文本包括图表、表格、清单等。当前，图表以越来越高的频率不断地介入我们的生活，这就需要增加阅读“非连续性文本”的机会，在教学中建构适切的教学策略。
- 答：非连续性文本可以在语言和结构的组合上又区别于其它文本形式
- 答：“非连续性文本”是指由逻辑、语感不严密的段落层次构成的阅读文本形式。非连续性文本作为文本的一种类型，它既具文本的基本共性，但在语言和结构的组合上又区别于其他文本形式。一般包括图表、图解文字、目录、说明书、广告、地图、索引等。非连续性文本又称“间断性文本”。
虽然非连续性文本在结构和语言不具有完整的故事性，但是它比叙事性文本更能够直观的表达编者传递的基本信息，具有概括性强、醒目、简洁等特点。非连续性文本能够简洁系统的呈现文本的关键信息，其阅读具有“短、简、快”的特点，能够大大缩减读者的时间，提高阅读的效率。
“非连续性文本”来自国际“PISA”阅读素养测试项目。当前，图表以越来越高的频率不断地介入我们的生活，这就需要增加阅读“非连续性文本”的机会，在教学中建构适切的教学策略。学会从非连续文本中获取我们所需要的信息，得出有意义的结论，是现代公民应具有的阅读能力。
扩展资料：
非连续性文本在生活中十分常见。像由数据表格、图表文字、凭证单、使用说明书、广告、地图、清单、时刻表、目录、索引、宣传标语、广告词、对联、短信、 跟帖、建议、辩论词、颁奖词、演讲词、开场白、结束语、串联词、推荐语等。
非连续性文本方便于提供价值信息。以统计图表、票据、传单、证书等形式呈现的阅读材料，非连续性文本主要是为了客观说明某一事物或事件。由于作者不加上自己的感 彩和思维方式。读者在阅读的过程中只需根据自己的需要和判断，很方便寻找出有价值的信息。
“非连续性文本”在中国的教育还需要得到更多重视。在国外这方面早就引起了重视，外国的小学生在教师的指导下学会了看地图、阅读说明书等，在我国，“非连续性文本”是2011年版课标首次提出的术语，“非连续性文本”的教学和研究还没有得到应有的重视。
参考资料来源： - 答：“非连续性文本”又叫间断性文本，一般包括图表，图解，文字目录，说明书广告，地图，索引等地方也是文本的一种。
- 答：非连续性文本按最简单来说就是：看似每一段毫无连接，但其实图文和语句中是有联系的。
- 答：有颂握猛非连续文本，我没有学过，这是一个计算机语言。请问野桥计算机老师好不好？或者在网上搜一下答案就可以出皮御来自己的手机就是最好的老师。
- 答：非连续性文本作为文本的一种类型，它既具文本的基本共性，但在语言和结构的组合上又区别于其他文本形式。非连续性文本又称"间断性文本"，相较于具有叙事性、文学性的连续性文本而言，由逻辑、语感不严密的段落层次构成的阅读文本形式。一般包括图表、图解文字、目录、说明书、广告、地图、索引等。由于非连续性文本在结构和语言不具有完整的故事性，它比叙事性文本更能够直观的表达编者传递的基本信息，具有概括性强、醒目、简洁等特点。因此，相对于连续性文本，非连续性文本能够简洁系统的呈现文本的关键信息，其阅读具有"短、简、快"的特点，能够大大缩减读者的时间，提高阅读的效率。
- 答：非或空枣连续性文本”是一个新鲜的名词，连续性文本是由句子和段落构成亏明的文本，例如小说、衫拆散文等，非连续文本包括图表、表格、清单等。当前，图表以越来越高的频率不断地介入我们的生活，这就需要增加阅读“非连续性文本”的机会，在教学中建构适切的教学策略。
- 答：非连续性文本”是指由逻辑、语感不严密的段落层次构成的阅读文本形式。非连续性文本作为文本的一种类型，它既具文本的基本共性，但在语言和结构的组合上又区别于其他文本形式。一般包括图表、图解文字、目录、说明书、广告、地图、索引等。非连续性文本又称“间断性文本”。
虽然非连续性文本在结构和语言不具有完整的故事性，但是它比叙事性文本更能够直观的表达编者传递的基本信息，具有概括性强、醒目、简洁等特点。非连续性文本能够简洁系统的呈现文本的关键信息，其阅读具有“短、简、快”的特点，能够大大缩减读者的时间，提高阅读的效率。
“非连续性文本”来自国际“PISA”阅读素养测试项目。当前，图表以越来越高的频率不断地介入我们的生活，这就需要增加阅读“非连续性文本”的机会，在教学中建构适切的教学策略。学会从非连续文本中获取我们所需要的信息，得出有意义的结论，是现代公民应具有的阅读能力。
扩展资料：
非连续性文本在生活中十分常见。像由数据表格、图表文字、凭证单、使用说明书、广告、地图、清单、时刻表、目录、索引、宣传标语、广告词、对联、短信、 跟帖、建议、辩论词、颁奖词、演讲词、开场白、结束语、串联词、推荐语等。
非连续性文本方便于提供价值信息。以统计图表、票据、传单、证书等形式呈现的阅读材料，非连续性文本主要是为了客观说明某一事物或事件。由于作者不加上自己的感 彩和思维方式。读者在阅读的过程中只需根据自己的需要和判断，很方便寻找出有价值的信息。
“非连续性文本”在中国的教育还需要得到更多重视。在国外这方面早就引起了重视，外国的小学生在教师的指导下学会了看地图、阅读说明书等，在我国，“非连续性文本”是2011年版课标首次提出的术语，“非连续性文本”的教学和研究还没有得到应有的重视。
问：什么是非连续性文本阅读
- 答：非连续性文本阅读是指阅读内容由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本组成，除了常见的文字材料之外，还有数据表格、图表、图片、图解文字等丰富的表现毕扮模形式，引导学生领会文本的主要意思，得出有意义的结论。
非连续性文本阅读作为一项新的题目类型出现在考试卷中，意味着原来的重书本阅读逐步转向到重应用的阅读，是一种将书本中掌握的阅读技能与综合的语文实践活动进行紧密结合的创新性举措。这样的定位和指向，无疑是在着眼学生未来走向社会、走向更广阔的语手缓文天地，也同时为学生的终身学习和发展做出了方向上的指引。
从课本走向更丰富多彩的文本解读，从书本的应试走向真正的知识应用，变“纸上谈兵”为“实践出真知”，使缺激活学活用这一语文教学目标在这个新型的文本形式的阅读中体现，这既是一种挑战，更是一个机遇。
