问：中职生学情分析怎么写
- 答：1、学习目标不明确
学生进入后，对于一些家长来说，竖纯把学生送来，就当是托儿所，家长没了目标，学生当然也没有动力，既使有些家长也希望孩子能学得一技之长，将来好找个合适的工作，但是学生自己可不这么认为，他们不知道为什么要学？学了又有什么用？
因此，他们无求知、上进的愿望；缺乏、自信心，学习不好不觉得丢面子，考试不及格也无所谓，没有学习的压力；不想上课或上课不专心听讲，课后不肯花时间复习巩固所学的知识，做作业应付了事，满足于一知半解；缺乏吃苦精神和学习毅力，一遇到就“缴械投降”，而不惜把时间用到玩手机、看小说、打游戏、谈恋爱等上面。
2、缺乏自信，有自卑感
受传统的社会认同度影响，中凳则职学生比普高学生比，优越性差，不被社会认同，因为从小到大总是落在别人的后面，因而受到家长的埋怨、教师的余粗咐指责、同学的歧视，导致他们自暴自弃，形成了一种自卑的心理：“我反正不如别人，学了还有什么用？”。
这些学生长期生活在一种颓丧、抑郁的情绪中，对学习丧失信心。常表现为冷漠，厌倦、缺乏兴趣。有些学生说，“我们在初中时就一直落在全班学生的后面，总感到自已不如人家，很难抬头。” 到了职高还是原来的：“学习不如人就是差”。
3.不对，事倍功半。
有些学生在学习上虽花了不少时间，但学习效率很低；有的学生没有一个好的学习习惯，学习时间分配不合理，学习中不得要领，缺乏针对性；有的学生学习与社会工作和课外活动的关系不能处理好，常常因工作或活动冲击学习，上课时注意力不能集中，不能很好地排除各种内外因素的干扰，听课效果差，不善于利用身边的学习条件。
问：中职教育的现状与问题
- 答：中职教育的现状与问题如下：
一、我国中职教育发展存在的问题与危机
（一）社会传统观念及现实对中职教育发展的影响
由于我国传统文化中对于学位的重视以及对于工人身份的职业偏见，造成了社会整体对于中职教育的严重轻视，因为中职教育的培养目标是掌握专业知识与职业技能的产业工人，即蓝领阶层如亩迅。
同时，由于中职教育入学门槛普遍较低，生源结构以学习成绩较差的学生居多，这进一步加深了社会上对于中职教育本身的偏见。
尽管目前出现了大量高校毕业生就业耐腔难，而职业教育学校的学生在未毕业时就已被用人单位签约的两极现象，但仍未能从根本上改变社会上对于职业教育及技术工人职业的偏见。
因此，与上述就业状况两极分化的现象形成明显的对比的是，学生们仍在高考的独木桥上激烈竞争，而大量中职学校却面临着生源严重不足的现象。
（二）现阶段中职教育体系自身存在的不足
相对于社会存在的偏见，中职教育体系自身存在的不足也是影响其发展的根本原因之一。大部分的中职学校由于办学能力的不足，缺乏必需的师资力量、教学设备及运营经费等基本教学条件，且其自身就对职业教育存在社会普遍偏见。
造成身在曹营心在汉的教学氛围。由于中职生源普遍学习成绩较差，在学习过程中存在基础理论知识接受难的现象。因此，中职教师多避重就轻，文化、专业理论课渣此程轻描淡写，单纯的偏重于职业技能课程的教授。
以迎合对口企业或行业对于毕业学生的技能要求，而忽视了学生就业以后的长远发展，造成了中职毕业学生在职业生涯中难有较大作为，从而加深了社会对于中职教育的偏见程度。
问：请问调研报告怎么写？格式如何？
- 答：调研报告敬局档是指对某一情况、某一事件、某一经验或问题，经过在实践中对其客观实际情况的调查了解，将调查了解到的全部情况和材料进行“去粗取精、去伪存真腊悉、由此及彼、由表及里”的分析研究，揭示出本质，寻找出规律，总结出经验，最后以书面形式陈述出来，这就是调研报告。
调研报告的核心是实事求是地反映和分析客观事实。调研报告主要包括两个部分：一是调查，二是研究。调查，应该深入实际，准确地反映客观事实，不凭主观亮乱想象，按事物的本来面目了解事物，详细地占有材料。
研究，即在掌握客观事实的基础上，认真分析，透彻地揭示事物的本质。至于对策，调研报告中可以提出一些看法，但不是主要的。
因为，对策的制定是一个深入的、复杂的、综合的研究过程，调研报告提出的对策是否被采纳，能否上升到政策，应该经过政策预评估。
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