问：古今中外教育家有什么？分别有哪些简介？
- 答：教育家
教育家是实践教育的杰出人士。教育家与教育学家是不同的，对于研究教育的杰出人物才被称为教育学家。
古代中国著名的教育家有孔子、墨子、荀子、王阳明，近代中国则有陈垣、陶行知、晏阳初、黄质夫、夏丏尊、蔡元培、马君武、许寿裳、严范孙、邓之诚、胡雨人、胡敦覆、梁漱溟、吴稚晖槐亩、梅贻琦、黄现璠、唐国安、袜穗徐特立、屈伯川、汤有祥、柳贻征、杜亚泉、武训、黄乃裳、包煜文、容闳、告明卜江学珠、史英、陈清枝、杨茂秀和李雅卿。
古希腊的著名教育家有苏格拉底、柏拉图、亚里士多德。
古罗马的著名教育家有昆体良。
近代的著名教育家有蒙特梭利、史坦纳(Rudolf Steiner)、杜威、尼尔、葛林堡(Rudolf Steiner)等人。
问：中外著名学前教育家有哪些
- 答：一、弗里德里希·威廉·奥古斯特·福禄贝尔（德语：Friedrich Wilhelm August Fröbel，1782年4月21日－1852年6月2日），德国教育家，被公认为是19世纪欧洲最重要的几个教育家之一 。现代学前教育的鼻祖。
他不仅创办了第一所称为“幼儿园”的学前教育机构，他的教育思想迄今仍在主导着学前教育理论的基本方向。福禄贝尔的教育思想与实践对世界各国幼儿教育的发展起到深远的影响。
二、陈鹤琴（1892年3月5日－1982年12月30日），浙江省上虞县人，中国著名儿童教育家、儿童心理学家、教神吵凯授，中国现代幼儿教育的奠基碰携人。早年毕业于国立清华大学，留学美国五年，1919年获得哥伦比亚大学硕士学位。
五四运动期间回国后，最初担任南京高等师范学校教授，讲授儿童心理学课程。东南大学成立后，任教授和教务主任。后担任中央大学师范学院院长和南京师范学院（现南京师范大学）校长。
三、李晓巍，女，北京师范大学学前教育研究所老师，研究领域：儿童心理发展与教育；教师专业发展。主持了教育部人文社会科学研究青年基金：学前儿童入游唤学准备的保护性与危险性因素评估会议。
四、汪俊，学前教育专家，南京市家长学校总校主任、南京市家庭教育咨询中心主任、江苏省家庭教育研究会理事、南京市家庭教育研究会常务理事，江苏省家庭教育专家讲师团成员、江苏省网上家长学校特聘专家、南京市社科联特聘讲师。江苏教育电视台"热线连万家"主持嘉宾。
五、林玉萍，学前教育专家，北京市朝阳区教研中心学前教研室教研员，北京市朝阳区贯彻《幼儿园教育指导纲要（试行）》试点工作小组成员，北京市朝阳区人民政府第六届责任督学。
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参考资料来源： - 答：陈鹤琴(1892-1982)先生是我国现代幼儿教育的创始人之一。早年毕业于清华大学，拿旅档后留学美国获教育硕士学位，解放后曾任南京师范学院院长。他曾以自己的孩子为研究对象，进行了长期连续的儿童发展研究，并著有《家庭教育》一书，提出了“游戏就是工作，工作就是游戏”的早期教育观念。著名教育家陶行知极力推崇此书，曾为书作序，说“愿与天下父母共读之”。
原书提出早期家庭教消乱育原则101条，现选摘16条，与今天的年轻父母共读。
●教孩子是从小教起的。
●游戏式的教镇棚育法。
●不要骤然命令孩子停止游戏或停止工作。
●孩子应有看图画、画图、剪纸的机会。
●孩子应有玩沙、塑泥、穿珠、锤击、浇花的机会。
●叫孩子做事，不宜太易，也不宜太难，须在他的能力以内而仍非用力不可的。
●我们应当按照孩子的年龄知识而给予适当的做事动机。
●做父母的应当利用儿童的好奇心，作为教育儿童的一种良好动机。
●凡孩子能够自己做的事，你千万不要替他做。
●做父母的，最好用积极的暗示，不要用消极的命令。
●诱导比恐吓、哄骗、打骂都来得好。
●做父母的应当教育孩子爱人。
●对于教育孩子，做父母的应当在孩子面前采取同一态度。
●当孩子做错事的时候，做父母的应当重责其事，轻责其人。
●做父母的对待孩子应当有相当的礼貌。
●做父母的不应当以一己之喜怒来支配孩子的动作。 附：陈鹤琴教子故事
儿童教育家陈鹤琴呕心沥血地探求儿童的习惯、言语、情绪、心理，用慈母般的爱心去精心抚育儿童 。
陈鹤琴试行家庭教育的成功，受到了全国乃至世界各国的承认。
