英语翻转课堂课题调研报告

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问：如何理解翻转课堂

1. 答：翻转课堂是从英语“FlippedClassModel”翻译过来的术语，一般被称为“反转课堂式教学模式”。
   传统的教学模式是老师在课堂上讲课，布置家庭作业，让学生回家练习。与传统的课堂教学模式不同，在“翻转课堂式教学模式”下，学生在家完成知识的学习，而课堂变成了老师学生之间和学生与学生之间互动的场所，包括答疑解惑、知识的运用等，从而达到更好的教育效果。
   互联网的普及和计算机技术在教育领域的应用，使“翻转课堂式”教学模式变得可行和现实。学生可以通过互联网去使用优质的教育资源，不再单纯地依赖授课老首态师去教授知识。而课堂和老师的角色则发生了变化。老师更多的责任是去理解学生的问题和引导学生去运用知识。
   翻转课堂教学方式的发展：
   翻转课堂是针对传统课堂教学流程的时序翻转，是对传统课堂的郑芹册教学理念的变革，也是课堂教学方式的转变，因此要有效实施翻转课堂，喊宏首先要剖析传统课堂教学方式的利与弊，从翻转课堂教学原点来思考和寻找教学改革的路径与方向，由此彰显翻转课堂的内涵与本质。
   从教学论观点思考，夸美纽斯提出班级授课制与课堂教学方式，其优势符合年龄特点和知识水平的学习者学习特征与经济社会需求，从而促进了几百年来工业化大生产需要知识全面、技能熟练的大规模培养人才体系的发展。《大教学论》论述了班级授课制循序渐进性原则，便宜性原则等，从而奠定了传统课堂教学论的理论基础。

问：明确翻转课堂词汇教学的目的

1. 答：1、让学生在翻转课堂中受益，成为英语词汇的积极学习者，才能有效促进英语教学改革。
   2、优滚凯化英语词汇教大备唤学，有利于学生英语词汇学习效率的提高，有利于构建和谐的师生关系，提升学生自主学习滚谨的能力。以上就是明确的翻转课堂词汇教学的目的。