一、用AutoCAD制图时表面粗糙度的标注（论文文献综述）
于晓丹,陈鸿飞,姚芳萍[1]（2021）在《画法几何及工程制图与AutoCAD教学的探索》文中认为画法几何及工程制图是工科院校开设的一门技术基础课,主要是绘制二维工程图样。AutoCAD是通用的计算机绘图软件,二维绘图功能强大。将AutoCAD软件的二维绘图功能用于画法几何及工程制图的课程中,把两者有机结合,可以提高绘图效率,便于图形的编辑修改和输出。在教学实践中,总结出一些新的绘图技巧和教学方法,便于学生更好地掌握绘图要领,为生产实践服务。
许旭萍,陈景华,曾台英,于跃飞[2]（2019）在《通过知识模块关系罗织提高包装工程专业教学效果研究》文中研究指明教学方法改革是实现专业教学向能力本位转变的迫切需要,积极开展适应当今学生的教学方法研究与探索具有十分重要的有意义。采用知识模块关系罗织法提高教学效果,是本人的尝试。从包装工程专业（包装自动化方向）入手,根据培养计划的教学目标,选择了七门前后关联密切、承上启下的学科基础课程和专业课程,通过四个知识模块关系罗织的教学实施,探讨针对教师与学生特点以及课程特点,提高教学效果的思路与办法。
胡志刚,宁欣[3]（2012）在《AutoCAD工程图样尺寸标注方法分析》文中进行了进一步梳理针对用AutoCAD的尺寸标注功能进行工程图的尺寸标注的特点和具体方法进行分析,在满足尺寸标注的正确、完整、清晰且符合国家标准的前提下,给出了适于不同类型和形式尺寸的尺寸标注样式定义和选择方法;对用AutoCAD进行尺寸标注中经常出现的问题提出了解决方法;基于AutoCAD开放性的特点,对AutoCAD在工程图绘制中某些不具备的功能,如粗糙度符号的标注,给出了完善和补充的办法.
曹宏[4]（2012）在《CAD中表面粗糙度的智能化查询与标注方法研究》文中研究说明我们国家是一个人口众多，人均资源相对匮乏的大国，目前正面临着资源、环境、社会转型等许多问题。只要我们实现了农业机械化，农业的综合生产能力就会增强，我国农业肩负的重任就会减轻，我国农业科学发展就会得到保证。进入新世纪以来，计算机技术快速发展，对于我国农业机械化而言，既是挑战也是机遇，这使得计算机辅助技术在农业机械化中越来越重要，农业机械精度设计中应用计算机辅助技术越来越受到人们的重视。机械精度设计是机械零件设计与机械制造的重要组成部分。随着科学与生产技术的不断发展，与计算机技术相关的多个学科已经实际应用于机械制造业之中。在一个完整的机械设计中，机械精度设计是一个重要的环节，不但在产品的使用性能和质量中发挥着重要的作用，而且还直接影响着产品的制造成本。计算机辅助设计对于提高机械制造精度和降低成本是行之有效的，计算机辅助设计与机械制造精度的优化有着必然的联系。本文基于AutoCAD2004作为二次开发的平台，采用数据库Access2003建立了表面粗糙度数据库，应用Visual Basic.NET作为开发工具，通过编程实现数据库查询功能。在实现快速查询表面粗糙度参数值后，在Visual Basic.NET编程环境下通过程序连接AutoCAD2004。最后应用Visual Basic.NET中的控件实现表面粗糙度标注界面的设计，通过主窗体界面上的标注模块，高度参数可以选择轮廓算术平均偏差Ra、微观不平度十点高度Rz、轮廓不平度最大高度Ry；表面粗糙度代号可以选择轮廓微观不平度的平均间距Sm、轮廓支承长度率tp、加工要求、取样长度、加工余量以及加工纹理方向；参数值可以选择其上限值、下限值、最大值和最小值；如果标注符号需要旋转，可以在旋转角度后面的输入框输入需要旋转的角度值；还可以根据零件图的比例调整标注符号的大小，在文字高度输入框中输入所需要高度的数值就可实现；在选择好参数值、代号，输入旋转角度、文字高度之后，通过点击主窗体右下角的九个不同按钮，进入CAD界面分别实现不同表面粗糙度符号的标注。本文设计的表面粗糙度查询标注系统操作速度快，整体性强，动态旋转直观灵活，且占有的存储空间小。方法简单快捷，提高了标注效率，并且利用该方法绘制的表面粗糙度符号符合国标规定，代号的大小随参数的字高而变化，代号的方向随被标注表面的倾角而变化。极大地提高了设计效率，缩短工时，给企业带来更多的利益，有较好的实际使用价值和推广意义。
徐艳山[5]（2012）在《基于AutoCAD表面粗糙度的自动标注》文中研究指明针对GB/T 131-2006对表面粗糙度标注新的要求及使用AutoCAD制图时表面粗糙度标注不方便的问题,提出利用ObjectARX进行AutoCAD二次开发的方法,实现表面粗糙度在新旧国标下CAD的自动标注。
王晓光[6]（2012）在《机械制图课程教学改革方法探索》文中提出结合机械制图课程与AutoCAD课程的特点,以优化教学为突破口,将机械制图与AutoCAD绘图进行有机的融合,提高教学效率,增强学生的空间思维能力、识图能力和绘图能力,提高了机械制图的教学质量和效率。
何航红,邱方亮[7]（2012）在《基于工作过程的机械基础系列课程体系的构建》文中进行了进一步梳理当前机械基础系列课程体系与职业教育发展不相适应,应重新构建"以工作过程为导向"的新体系,并以项目驱动、模块化的方式重组教学内容,重构学生职业能力的改革构想。
吴朝阳[8]（2010）在《试谈如何在测绘周教学中加强机械制图测绘技能的培养》文中认为机械制图测绘是机械类各专业的一门必修的基础性实践教学课程,其中机械制图测绘周教学对学生技能培养的作用十分显着。因此,应通过提高机械制图测绘周教学效果,加强学生机械制图测绘技能的培养。
付桂兴,刘明[9]（2010）在《运用AutoCAD绘制符合我国机械制图标准图样的基本方法》文中研究说明AutoCAD为不同行业提供了功能强大的绘图平台,尤其在机械领域应用广泛。然而该软件的一些设置并不符合我国的机械制图标准。运用其进行机械绘图和设计时,必须采取一定的基本技巧和方法来匹配我国标准,才能减轻工作强度,提高绘图效率。
刘淑萍,朱方新[10]（2009）在《机械制图课程教学改革初探》文中指出本文从课程的整合、教学方法的革新、教学环节及内容的变动等方面详细地论述了机械制图的教学课程的改革。
二、用AutoCAD制图时表面粗糙度的标注（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、用AutoCAD制图时表面粗糙度的标注（论文提纲范文）
（1）画法几何及工程制图与AutoCAD教学的探索（论文提纲范文）
| 一、画法几何及工程制图与AutoCAD课程的有机结合 |
| 二、AutoCAD绘制机械图的技巧 |
| （一）图层的设置 |
| （二）状态栏的设置 |
| （三）尺寸标注设置 |
| 三、构建带属性的模块 |
| (一）表面粗糙度模块 |
| （二）尺寸标注设置 |
| （三）标题栏模块 |
| 四、构建样板图 |
| 五、结束语 |
（2）通过知识模块关系罗织提高包装工程专业教学效果研究（论文提纲范文）
| 一、知识模块关系罗织法在课堂教学中的作用 |
| 二、授课过程中知识模块关系罗织法策划 |
| 三、授课过程中知识模块关系罗织法的具体实施 |
| （一）知识模块一：基于正投影理论的组合体的绘图和读图的教学 |
| （二）知识模块二：标准件常用件、零件图和装配图的教学 |
| （三）知识模块三：计算机辅助设计的教学 |
| （四）知识模块四：机械零件几何精度设计与应用的教学 |
| 四、结语 |
（3）AutoCAD工程图样尺寸标注方法分析（论文提纲范文）
| 1 不同尺寸样式的创建 |
| 1.1 基础样式创建 |
| 1.2 子样式创建 |
| 1.3 替代样式创建 |
| 2 尺寸标注中常见问题及解决办法 |
| 2.1 只显示一半的直径尺寸 |
| 2.2 构成尺寸大小不合适的组成元素 |
| 2.3 真实尺寸的标注 |
| 2.4 直径尺寸中符号的错误标注 |
| 2.5 基本尺寸的整数显示 |
| 3 二次开发标注尺寸及表面粗糙度符号 |
| 3.1 属性块的创建 |
| 3.2 二次开发创建表面粗糙度标注命令 |
| 4 结论 |
（4）CAD中表面粗糙度的智能化查询与标注方法研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 课题研究的背景和意义 |
| 1.2 表面粗糙度的发展历史和研究现状 |
| 1.2.1 发展历史 |
| 1.2.2 研究现状 |
| 1.3 本课题的主要研究内容 |
| 第二章 零件表面精度设计的主要内容 |
| 2.1 表面缺陷 |
| 2.1.1 表面缺陷的特点 |
| 2.1.2 表面缺陷的类型 |
| 2.2 表面粗糙度 |
| 2.2.1 表面粗糙度对零件功能的影响 |
| 2.2.2 表面粗糙度参数及参数值的选择 |
| 2.2.3 表面粗糙度和公差等级之间的关系 |
| 2.3 零件表面精度设计原则 |
| 2.3.1 互换性原则 |
| 2.3.2 经济性原则 |
| 2.3.3 匹配性原则 |
| 2.3.4 最优化原则 |
| 2.4 本章小结 |
| 第三章 计算机辅助精度设计的相关技术 |
| 3.1 数据库相关技术 |
| 3.1.1 Microsoft 的 ADO 技术 |
| 3.1.2 ADO.NET 结构的优点 |
| 3.1.3 ADO.NET 的 DataSet 数据模型 |
| 3.2 各软件间接口连接方法研究 |
| 3.2.1 Visual Basic 与 ACCESS 数据库连接 |
| 3.2.2 Access 数据库与 AutoCAD 连接 |
| 3.2.3 Visual Basic.NET 与 AutoCAD 连接 |
| 3.3 基于 VB.NET 二次开发 AUTOCAD |
| 3.3.1 ActiveX Automation 技术 |
| 3.3.2 研究思路及方案设计 |
| 3.4 本章小结 |
| 第四章 表面粗糙度查询和标注新方法研究 |
| 4.1 表面粗糙度图样表示 |
| 4.1.1 高度参数的标注 |
| 4.1.2 附加参数的标注 |
| 4.1.3 表面粗糙度符号、代号在图样上的标注 |
| 4.2 表面粗糙度查询标注软件的设计 |
| 4.2.1 Access 数据库数据的存储 |
| 4.2.2 表面粗糙度查询与标注软件的界面设计 |
| 4.2.3 实现表面粗糙度的快速查询 |
| 4.2.4 实现表面粗糙度的自动标注 |
| 4.3 本章小结 |
| 第五章 结论与展望 |
| 5.1 课题结论 |
| 5.2 课题展望 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 已发表的论文和参加的科研项目 |
（5）基于AutoCAD表面粗糙度的自动标注（论文提纲范文）
| 0 引言 |
| 1 表面粗糙度在标注样式及标注方面的演变 |
| 1.1 标注样式 |
| 1.2 表面粗糙度在图样上的标注 |
| 2 程序设计 |
| 2.1 编程要求 |
| 2.2 编程思路 |
| 2.3 程序实现中标注点和标注角度的确定 |
| 2.3.1 标注对象为直线 |
| 2.3.2 标注对象为圆弧 |
| 2.4 标注形式 |
| 2.5 运行实例 |
| 3 结束语 |
（6）机械制图课程教学改革方法探索（论文提纲范文）
| 1 机械制图课程教学中存在的问题 |
| 2 机械制图课程教学的改革与探索 |
| 3 机械制图课程与Auto CAD课程融合 |
| 4 结束语 |
（7）基于工作过程的机械基础系列课程体系的构建（论文提纲范文）
| 一、机械基础类课程及其相关性 |
| 二、典型机械行业工作过程分析与构建新体系的思路 |
| 三、机械基础系列课程新体系的总体规划 |
| (一) 机械加工基础方向 |
| (二) 机械设计基础方向 |
| 四、结论 |
（8）试谈如何在测绘周教学中加强机械制图测绘技能的培养（论文提纲范文）
| 一、机械制图测绘周教学对学生技能培养的作用 |
| (一) 为后续课程及毕业设计奠定基础。 |
| (二) 提高学生查阅资料及标准的能力。 |
| (三) 培养学生的创新能力及提高学生的综合素质。 |
| (四) 将计算机绘图融入机械制图测 |
| 二、机械制图测绘周教学中存在的主要问题 |
| 三、提高机械制图测绘周教学效果, 加强机械制图测绘技能培养 |
（9）运用AutoCAD绘制符合我国机械制图标准图样的基本方法（论文提纲范文）
| 1 创建符合我国机械制图标准的绘图模板 |
| 2 机械制图常用符号的制备 |
| 2.1 表面粗糙度 |
| 2.2 箭头 |
| 2.3 基准代号 |
| 2.4 沉孔标注符号 |
| 2.5 视图旋转符号 |
| 3 机械图样的其他要求 |
| 3.1 倒角的标注 |
| 3.2 尺寸公差的标注 |
| 3.3 形位公差的标注 |
| 3.4 零件序号 |
| 3.5 技术要求 |
四、用AutoCAD制图时表面粗糙度的标注（论文参考文献）
- [1]画法几何及工程制图与AutoCAD教学的探索[J]. 于晓丹,陈鸿飞,姚芳萍. 辽宁工业大学学报(社会科学版), 2021(04)
- [2]通过知识模块关系罗织提高包装工程专业教学效果研究[J]. 许旭萍,陈景华,曾台英,于跃飞. 上海包装, 2019(10)
- [3]AutoCAD工程图样尺寸标注方法分析[J]. 胡志刚,宁欣. 河南科技学院学报(自然科学版), 2012(06)
- [4]CAD中表面粗糙度的智能化查询与标注方法研究[D]. 曹宏. 太原科技大学, 2012(01)
- [5]基于AutoCAD表面粗糙度的自动标注[J]. 徐艳山. 机械工程与自动化, 2012(01)
- [6]机械制图课程教学改革方法探索[J]. 王晓光. 科技信息, 2012(05)
- [7]基于工作过程的机械基础系列课程体系的构建[J]. 何航红,邱方亮. 广西教育, 2012(03)
- [8]试谈如何在测绘周教学中加强机械制图测绘技能的培养[J]. 吴朝阳. 广西教育, 2010(33)
- [9]运用AutoCAD绘制符合我国机械制图标准图样的基本方法[J]. 付桂兴,刘明. 山东轻工业学院学报(自然科学版), 2010(04)
- [10]机械制图课程教学改革初探[J]. 刘淑萍,朱方新. 科技资讯, 2009(33)