一、论文摘要的语言与写作（论文文献综述）
刘巍[1]（2022）在《简明语言运动及其对美国科学界科学传播的影响》文中研究表明二战后期开始,美国政府公文及法律条款因抽象名词过度使用及文件数量激增,受到包括普通语义学者在内的社会各方批评,这在一定程度上直接激发了20世纪70年代的简明语言运动,直至2010年《简明写作法案》成功颁布。由于清晰、简洁、易理解的特点,"简明语言"不仅被美国政府推行,也被美国科学界运用于科学传播实践之中。本文在梳理美国简明语言运动历史的基础上,重点关注其对美国科学界的科学传播工作的影响,以及对我国科学传播工作的启示。
文辉[2]（2022）在《建材类科技论文写作中的常见问题分析》文中研究说明建材类科技论文涉及的政治性、法律性内容较少,但仍应注意地图、用词、署名权等问题,同时应在行文中注意保证论文符合科学性和保密性要求。在论文写作能力方面,部分论文存在逻辑混乱、语言表述不清的问题,作者应从论文的逻辑性、语言表述的严密性上多下功夫;在写作格式方面,部分论文存在要件不齐,标题、摘要、关键词不准确,正文不规范等问题,作者应在写作中确保要件齐全、用词准确、论述严谨。本文对建材类科技论文写作中的常见问题进行了归纳和分析,以期为建材类科技论文作者提供参考,帮助其提高论文质量和发表概率。
肖超,付正苇[3]（2021）在《国外代表性物理学期刊作者指南的作用及启示》文中指出文章根据2020年JCR数据,选取10种国外代表性物理学期刊,分析其作者指南的内容要求,结合案例将其作者指南的作用归纳为指导作者规范论文写作、促进学术道德和科研诚信建设、推动数据共享和利用、加快期刊优先数字出版进程等。并在此基础上对我国科技期刊作者指南的内容完善提出建议,为我国一流期刊建设提供参考。
宋艳玲,谢群[4]（2021）在《研究生学术论文英文摘要写作能力培养模式研究》文中提出在国务院《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》的推动下,作为高校人才培养重要组成部分的研究生教育是"双一流建设"的中流砥柱,为了与世界一流大学齐头并进,积极参与到国际学术会议交流及成功发表国际性的学术论文,研究生的学术英语写作能力显得极为重要,而由于专业的差异性,研究生学术论文写作中的英文摘要写作存在诸多问题与不足。在提高英文学术写作能力的大需求下,着重分析了英文摘要写作能力的构成与培养模式,以期为研究生整体学术写作能力的提高提供可行性方案,也为高校研究生学术论文写作课程设置及人才培养模式提供一定的理论参考与借鉴。
姜峰[5]（2021）在《中国学生学术话语能力发展与教学有效性研究》文中提出学术话语能力是国际化人才培养的重要方向,有助于学生参与国际学术交流,对话学科共同体。然而,现有文献往往只从不同侧面描述学术话语特征,缺少对学术话语能力核心要素的梳理与构建,难以评判学术英语教学对提升学生学术话语能力的效果。本研究基于Bhatia（2004）的话语能力维度,解构学术话语能力,并根据自建对比语料库的统计数据,分析中国英语学习者学术话语能力的薄弱之处。在此基础上,跟踪18周学术英语教学,实证分析学术英语主要教学路径对学术话语能力培养的针对性及有效性,进而提出发展本土化学术英语教学的对策与建议。
姚静,刘克东,韩光[6]（2021）在《本科学术英语写作混合式教学模式实证研究》文中研究说明教育信息化背景下,如何在非英语专业本科学术英语写作课程中实施混合式教学,得到越来越多的关注。本研究采用行动研究法,通过两轮教学实践,实证研究如何利用优质网络资源,将传统教学、网课学习及翻转课堂等教学形式有机结合。问卷调查结果表明,学术英语写作混合式教学模式能够满足学生国际化学习需求,大大提高学生的积极性。同时,教师在混合式教学模式下需合理安排传统课堂、在线学习及翻转课堂的课时比例,做到内容上相互衔接、呼应,让相混合的几个方面得到有机结合。
陈辉强[7]（2021）在《导师示范与生生互动模式下研究生科技论文写作能力提升与实践》文中指出针对目前研究生普遍科技论文写作水平不高的现象,结合多年指导研究生的经历和审稿经验,分析了目前研究生在写作科技论文时存在的主要问题,提出了通过与学生分享导师查阅参考文献和修改学术文章的心得体会的模式和研究生互相修改论文的模式共同提升研究生科技论文水平的思路,并在教学与科研实践中加以运用。结果表明,这两种模式协同作用对于提升研究生科技论文的写作能力具有较显着的效果。
闫鹏飞[8]（2021）在《硬学科研究论文语篇内部变异的多维度分析 ——以材料科学为例》文中研究表明学术英语作为学科知识构建与传播的主要形式,具有重要的语言学地位与理论研究价值。其中,研究论文作为学术话语行为呈现的典型语类,其语体特征一直以来备受关注。已有研究大体遵循语类分析、元话语分析和语言特征分析三种路径,尝试对之进行深入描写与解释。但是,前人文献大多仅涉及少数的语言特征,且较少依托大规模语料量化考察研究论文的语篇内部变异,即摘要、引言、结果与讨论、结论以及方法部分之间的功能与语言特征差异,因此不足以全面反映研究论文的整体以及局部语体特性。基于前人学术话语和语体变异理论架构,依据Becher（1989,1994）学科分类框架,本研究选取材料科学这一代表性应用型硬学科,创建千万词级实证性研究论文语料库,提取主要篇章结构,依次是摘要、引言、结果与讨论、结论以及方法部分;之后,梳理完善前人语体变异研究所用特征（如Biber 1988,2006b;Biberetal.2004,2007）,借助自然语言处理技术spaCy和word2vec挖掘短语与语义特征,构建涵盖词汇语法、短语、句法、语义和语用层面的22类共计165个特征,并从中提取出88个极具区分力的学术语篇内部变异特征;在此基础上,开展多维度分析,结合索引行与聚类分析,同时参照研究论文共核的语步构成与元话语属性,探究论文不同语篇部分之间的功能差异及特征选择。结果显示,硬学科实证性研究论文的语篇内部变异突出体现于六个功能维度,分别是1)知识概念阐释相对于过程步骤描述、2)论述语气与层级相对于信息平铺直述、3)命题关系提炼相对于图表数据呈现、4)信息抽象度与概指性、5)研究目的与结果概述、以及6)认识情态意义拓展。各个功能维度均依托多种词汇语法、短语、句法、语义或语用特征得以实现。前三个维度内部均包含共变功能及特征,后三个维度则呈现单一功能属性。对于各个维度而言,硬学科研究论文的不同语篇部分之间均呈现显着的功能差异及特征选择。本文结论整体呈现了典型学术话语行为及其实现方式,有力拓展了语体变异和学术话语研究观察视角;充分验证了借助自然语言处理技术挖掘构建语言特征集与资源库的可行性和实效性;为优化细化学术英语课程设计与教学实践以及二语学术写作评测提供了数据支撑、真实示例和量化指标。
潘斌凤[9]（2021）在《科技论文英语摘要写作策略》文中研究说明科技论文被国际检索机构和数据库收录,其英语摘要起着重要的作用。实例分析了科技论文英语摘要写作中内容信息不全、"中式英语"、专业术语不准确等问题,提出了了解英语摘要语类结构分析模式、掌握英语摘要的常用句型、遵循英语摘要的用词原则等写作策略,为解决科技论文英语摘要写作中的问题和科技论文英语摘要正确写作提供参考。
何洪英,朱琳,张曼夏,杨莉娟,朱丹[10]（2021）在《中文科技论文的英文内容写作进阶》文中认为在加快推动科技期刊国际化交流、高质量发展时期,应高度重视中文科技论文的英文内容质量。本文基于《应用与环境生物学报》连续一年发表的近200篇论文的外籍专家英文润色实例分析,梳理和总结英文写作进阶方法:题名遵循准确（Accuracy）、简明（Brevity）、清楚（Clarity）（简称ABC）原则,句式应多样化,其中主副题名式和完整句式有助于论文被阅读与引用;摘要实施清楚（Clarity）、简洁（Conciseness）、连贯（Consistency）（简称3C）原则,突出创新和特色内容;此外也总结了文字、图表英文写作的若干小技巧。本文可为相关人员提升英文写作水平和编辑提升论文出版质量提供有益的实践参考。
二、论文摘要的语言与写作（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、论文摘要的语言与写作（论文提纲范文）
（1）简明语言运动及其对美国科学界科学传播的影响（论文提纲范文）
| 一、简明语言运动 |
| 1.普通语义学对抽象词语的反思 |
| 2.美国政府对简明语言运动的推动 |
| 二、简明语言运动对美国科学界科学传播实践的影响 |
| 1.以公共信息官(PIO/CIO)制度推动面向媒体的简明语言传播 |
| 2.以简明语言摘要(PLS)推动面向公众的简明语言传播 |
| 3.支持科研人员提升简明语言传播能力 |
| 结 论 |
| 1.简明语言运动对美国科学界科学传播的明显推动 |
| 2.对中国科学传播的启示 |
| 第一，科学传播生态构建方面。 |
| 第二，机构措施方面。 |
| 第三，科学传播内容的创作技术指导层面。 |
（2）建材类科技论文写作中的常见问题分析（论文提纲范文）
| 1 政治性、法律性方面的问题 |
| 2 科学性、保密性方面的问题 |
| 3 论文写作能力方面的问题 |
| 3.1 论文逻辑混乱 |
| 3.2 语言表述不清 |
| 3.2.1 语法错乱 |
| 3.2.2 语序有问题 |
| 3.2.3 语言口语化 |
| 4 论文写作格式方面的问题 |
| 4.1 要件不齐 |
| 4.2 标题、摘要、关键词不准确 |
| 4.3 正文不规范 |
| 5 结语 |
（4）研究生学术论文英文摘要写作能力培养模式研究（论文提纲范文）
| 一、导论 |
| 二、研究生学术论文英文摘要写作现状分析 |
| 1. 专业术语词汇错译 |
| 2. 语法结构的单一性 |
| 3. 语篇缺乏连贯性 |
| 三、提高研究生学术论文英文摘要写作能力的策略性思考 |
| 1. 增设学术英语写作课 |
| 2. 关注学术领域的研究动态 |
| 3. 个性化的学术写作指导及评价体系 |
| 四、结语 |
（5）中国学生学术话语能力发展与教学有效性研究（论文提纲范文）
| 1. 引言 |
| 2. 学术英语的概念及其话语能力 |
| 3. 语料与方法 |
| 4. 学术写作教学前中国学生文本与专家文本的对比结果 |
| 4.1 文本能力 |
| 4.2 体裁能力 |
| 4.3 社会语境能力 |
| 5. 学术写作教学后中国学生文本与专家文本的对比结果 |
| 6. 结语 |
（6）本科学术英语写作混合式教学模式实证研究（论文提纲范文）
| 1 引言 |
| 2 文献综述 |
| 3 学术英语写作混合式教学模式的构建 |
| 3.1 课程概况 |
| 3.2 混合式教学模式的设计 |
| 4 研究方法 |
| 4.1 行动研究法 |
| 4.2 案例研究 |
| 4.3 问卷调查 |
| 5 研究结果 |
| 5.1 问卷调查 |
| 5.2 案例研究 |
| 6 讨论与结论 |
| 附录1 |
（7）导师示范与生生互动模式下研究生科技论文写作能力提升与实践（论文提纲范文）
| 一、研究生科技论文写作主要存在的问题 |
| （一）论文题目的概括性不强，标题不贴切 |
| （二）论文摘要啰嗦，重点不突出 |
| （三）对文章引言的作用理解不到位 |
| （四）实验数据的分析不够深入，逻辑性欠缺 |
| （五）参考文献的引用不合理、不规范 |
| 二、提高研究生科技论文写作能力的两种模式 |
| （一）导师示范模式 |
| 1. 文献查阅 |
| 2. 论文修改 |
| 3. 论文发表与过程跟踪 |
| （二）生生互动模式 |
| 1. 论文初稿形成期间的生生互动 |
| 2. 论文修改期间的生生互动 |
| 三、效果评价 |
| 四、结语 |
（8）硬学科研究论文语篇内部变异的多维度分析 ——以材料科学为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 致谢 |
| 缩略语表 |
| 第1章 引言 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究价值 |
| 1.2.1 理论价值 |
| 1.2.2 实践意义 |
| 1.3 研究概述 |
| 1.3.1 研究目的 |
| 1.3.2 分析对象 |
| 1.3.3 研究问题 |
| 1.3.4 总体框架 |
| 1.4 论文结构 |
| 第2章 英文研究论文语体特征分析综述 |
| 2.1 研究论文语体特征的理论架构 |
| 2.1.1 研究论文可视为特定受限语言 |
| 2.1.2 研究论文可视作典型科学语言 |
| 2.1.3 研究论文构成典型学术语类 |
| 2.1.4 研究论文蕴含特有元话语功能 |
| 2.1.5 研究论文呈现独特语言使用 |
| 2.2 研究论文语体特征的分析路径 |
| 2.2.1 语类分析 |
| 2.2.2 元话语分析 |
| 2.2.3 语言特征分析 |
| 2.3 研究论文语体特征的分析利器——多维度分析法 |
| 2.3.1 基本原理 |
| 2.3.2 实践应用 |
| 2.3.3 拓展完善 |
| 2.4 前人研究尚存局限与不足 |
| 2.5 小结 |
| 第3章 硬学科英文研究论文语料库建设及加工处理 |
| 3.1 建库目标与实施过程 |
| 3.1.1 来源期刊与目标语类 |
| 3.1.2 语料采集与清理原则 |
| 3.1.3 语篇结构标注与提取 |
| 3.2 语料加工与处理 |
| 3.2.1 词性赋码 |
| 3.2.2 短语识别 |
| 3.2.3 词向量模型训练 |
| 第4章 硬学科学术语篇内部变异特征集与多维度分析方法构建 |
| 4.1 硬学科学术语篇内部变异特征集构建 |
| 4.1.1 前人语体变异研究特征集及补充拓展 |
| 4.1.2 基于词向量模型的短语特征提取 |
| 4.1.3 硬学科学术语篇内部变异特征集提取与验证 |
| 4.2 多维度分析方法构建 |
| 4.2.1 特征提取与数据检验 |
| 4.2.2 因子分析与功能解读 |
| 4.2.3 维度得分与距离对比 |
| 4.2.4 特征聚类与微观描写 |
| 第5章 硬学科研究论文语篇内部变异的功能维度 |
| 5.1 功能维度1:知识概念阐释相对于过程步骤描述 |
| 5.1.1 维度1特征的典型型式 |
| 5.1.2 维度1特征的聚合次序与层级 |
| 5.2 功能维度2:论述语气与层级相对于信息平铺直述 |
| 5.2.1 维度2特征的典型型式 |
| 5.2.2 维度2特征的聚合次序与层级 |
| 5.3 功能维度3:命题关系提炼相对于图表数据呈现 |
| 5.3.1 维度3特征的典型型式 |
| 5.3.2 维度3特征的聚合次序与层级 |
| 5.4 功能维度4:信息抽象度与概指性 |
| 5.5 功能维度5:研究目的与结果概述 |
| 5.6 功能维度6:认识情态意义拓展 |
| 5.7 小结 |
| 第6章 硬学科研究论文语篇内部的功能差异与变化 |
| 6.1 功能维度1的语篇内部差异 |
| 6.1.1 引言、结论、摘要以及结果与讨论的功能特性 |
| 6.1.2 方法部分的功能特性 |
| 6.2 功能维度2的语篇内部差异 |
| 6.2.1 引言功能特性 |
| 6.2.2 结果与讨论、结论以及摘要的功能特性 |
| 6.2.3 方法部分的功能特性 |
| 6.3 功能维度3的语篇内部差异 |
| 6.3.1 摘要的功能特性 |
| 6.3.2 结论与引言的功能特性 |
| 6.3.3 结果与讨论以及方法的功能特性 |
| 6.4 功能维度4的语篇内部差异 |
| 6.4.1 结论、摘要与引言的功能特性 |
| 6.4.2 结果与讨论以及方法的功能特性 |
| 6.5 功能维度5的语篇内部差异 |
| 6.5.1 引言的功能特性 |
| 6.5.2 结论与摘要的功能特性 |
| 6.5.3 结果与讨论以及方法的功能特性 |
| 6.6 功能维度6的语篇内部差异 |
| 6.6.1 结果与讨论的功能特性 |
| 6.6.2 结论与引言的功能特性 |
| 6.6.3 摘要与方法的功能特性 |
| 6.7 论文语篇内部的功能组合及其变化路径 |
| 6.8 小结 |
| 第7章 结论 |
| 7.1 主要研究结果 |
| 7.2 研究创新与启示 |
| 7.3 研究局限与不足 |
| 7.4 后续研究方向 |
| 参考文献 |
| 附录 |
（9）科技论文英语摘要写作策略（论文提纲范文）
| 1 科技论文英语摘要写作现象实例分析 |
| 1.1 由于摘要过于简要、抽象，导致摘要内容信息不全 |
| 1.2 作者根据自己撰写的中文摘要逐字逐句硬译，产生“中式英语”现象 |
| 1.3 请英语专业人士翻译，导致摘要中专业术语使用不准确现象 |
| 2 科技论文英语摘要写作策略 |
| 2.1 了解英语摘要语类结构分析模式 |
| 2.2 掌握英语摘要的常用句型 |
| 2.3 遵循英语摘要的用词策略 |
| 2.4 英语摘要写作策略实例分析 |
| 3 结束语 |
（10）中文科技论文的英文内容写作进阶（论文提纲范文）
| 1 题名 |
| (1)主副题名式。 |
| (2)动词短语式。 |
| (3)疑问句式。 |
| (4)陈述句式。 |
| 2 摘要 |
| 2.1 摘要内容要素化 |
| 2.2 摘要实施3C原则 |
| 2.2.1 清楚完整 |
| 2.2.2 简洁准确 |
| 2.2.3 连贯流畅 |
| 3 图表 |
| 4 结束语 |
四、论文摘要的语言与写作（论文参考文献）
- [1]简明语言运动及其对美国科学界科学传播的影响[J]. 刘巍. 自然辩证法通讯, 2022(03)
- [2]建材类科技论文写作中的常见问题分析[J]. 文辉. 四川建材, 2022(01)
- [3]国外代表性物理学期刊作者指南的作用及启示[J]. 肖超,付正苇. 出版与印刷, 2021(06)
- [4]研究生学术论文英文摘要写作能力培养模式研究[J]. 宋艳玲,谢群. 金融理论与教学, 2021(06)
- [5]中国学生学术话语能力发展与教学有效性研究[J]. 姜峰. 外语与外语教学, 2021(06)
- [6]本科学术英语写作混合式教学模式实证研究[J]. 姚静,刘克东,韩光. 中国ESP研究, 2021(04)
- [7]导师示范与生生互动模式下研究生科技论文写作能力提升与实践[J]. 陈辉强. 现代职业教育, 2021(50)
- [8]硬学科研究论文语篇内部变异的多维度分析 ——以材料科学为例[D]. 闫鹏飞. 北京外国语大学, 2021
- [9]科技论文英语摘要写作策略[J]. 潘斌凤. 学报编辑论丛, 2021(00)
- [10]中文科技论文的英文内容写作进阶[J]. 何洪英,朱琳,张曼夏,杨莉娟,朱丹. 学报编辑论丛, 2021(00)