一、小儿高热惊厥的预防护理（论文文献综述）
刘晓丹[1]（2021）在《综合护理干预在小儿高热惊厥中的护理效果分析》文中研究表明目的探讨分析小儿高热惊厥应用综合护理的临床效果,总结小儿高热惊厥的有效护理方法。方法选择2017年1月至2019年6月在我院住院的54例高热惊厥患儿为研究对象,按照随机原则分成两组,每组患儿27例。观察组患儿采用综合护理方法进行干预,对照组患儿采用常规护理方法进行干预,观察比较两组患儿的护理效果和临床症状消失时间、情绪变化。结果观察组患儿总有效率92.59%;对照组患儿总有效率81.48%,观察组患儿临床护理效果显着高于对照组。观察组患儿惊厥消失时间和高热消退时间均少于对照组,护理后,观察组焦虑自评量表（SAS）、抑郁自评量表（SDS）评分低于对照组,两组差异有统计学意义（P <0.05）。结论综合护理是融合小组护理和责任制护理于一体的系统化护理,整个护理过程协调一致,环环相扣,护理操作更加科学、规范,护理过程包括住院护理规划、心理干预、饮食搭配、出院指导等日常生活的各个方面,能有效降低患儿体温,缩短惊厥发生时间,减少惊厥发作频率,缓解临床症状,提高疗效,降低复发率,值得临床应用。
曾翎[2]（2021）在《三位一体护理对小儿高热惊厥血清生化指标及康复的影响》文中进行了进一步梳理目的观察三位一体护理模式对小儿高热惊厥血钾、血钠等血清生化指标及康复的影响。方法选取2018年8月至2020年10月荆州市第二人民医院收治的128例高热惊厥患儿为研究对象,按随机数字表法分为对照组与研究组,每组各64例。对照组给予常规护理,研究组给予三位一体护理。观察比较两组的血清生化指标、血清神经元特异性烯醇化酶（NSE）与酸性钙结合蛋白（S-100β）浓度及康复指标。结果护理后,研究组的血钾、血钠、血糖高于对照组,差异均有统计学意义（P<0.05）;两组的血清NSE、S-100β浓度低于对照组,差异均有统计学意义（P<0.05）;研究组的住院时间、局部肌群强直性抽搐时间、双眼球凝视时间、惊厥消失时间短于对照组,差异均有统计学意义（P<0.05）;研究组的复发率低于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）。结论小儿高热惊厥患儿护理采取三位一体护理,能有效改善患者血清指标,促进恢复,降低复发,保护小儿身心健康。
张丽月,吕丽敏[3]（2021）在《急诊高热惊厥儿童采用早期预警评分、分级护理综合运用效果分析》文中提出目的探讨急诊高热惊厥儿童采用早期预警评分、分级护理综合运用的效果。方法选取2020年1月至2020年12月我院收治的高热惊厥急诊患儿105例,按照随机数字表法,分为对照组（n=50）与观察组（n=55）。对照组接受常规护理,观察组在对照组的基础上加用早期预警评分联合分级护理,比较两组护理预检分诊正确率、患儿家长对高热惊厥相关知识掌握程度、应对惊厥处置能力及护理满意度。结果观察组护理总有效率高于对照组（86.00%vs. 98.18%,χ2=4.326）,差异有统计学意义（P <0.05）。观察组各分级患儿的检出时间短于对照组,差异有统计学意义（P <0.05）。观察组抢救时间、体温恢复时间与惊厥持续时间均短于对照组,差异有统计学意义（P <0.05）。观察组患儿家长对预检分诊（76.00%vs. 94.55%,χ2=7.356）、基础护理（70.00%vs. 90.91%,χ2=7.426）、健康教育（80.00%vs. 94.55%,χ2=5.108）与照护指导（76.00%vs. 94.55%,χ2=7.356）的满意度均高于对照组,差异有统计学意义（P <0.05）。结论急诊高热惊厥儿童采用早期预警评分以及分级护理,可提高预检分诊正确率、减少患儿院内高热惊厥发生率,提高抢救效率,并提高患儿家长对护理工作的满意度。
丛敏,林梅芳[4]（2021）在《针对性急救护理干预对小儿高热惊厥患儿急诊护理满意度的影响》文中进行了进一步梳理目的探讨对小儿高热惊厥患儿给予针对性急救护理干预后对其急诊护理满意度产生的影响。方法于该院2020年6月—2021年6月收治的小儿高热惊厥患儿中随机选取50例进行护理研究,随机分为常规组（常规护理方式干预）和研究组（常规护理措施+针对性急救护理方式干预）,各25例;比较两组患儿生活质量评分、惊厥消失时间、退热时间、护理质量评分。结果研究组心理功能、社会功能、家庭功能评分以及运动功能分高于常规组,两组比较差异有统计学意义（P<0.05）;研究组惊厥消失时间（4.57±0.21）h、退热时间（26.59±1.41）min均短于常规组,差异有统计学意义（t=15.598、18.864,P<0.05）;研究组患儿家属对护理人员服务体系、诊区管理、环境干预、心理干预评分均高于常规组,差异有统计学意义（P<0.05）。结论针对性急救护理干预方式有效应用后,可显着提升患儿生活质量、缩短患儿惊厥消失时间及退热时间,提升护理人员的护理质量。
景显显,王会萍[5]（2021）在《循证护理在小儿高热惊厥中的应用价值》文中研究表明目的探讨循证护理在小儿高热惊厥中的应用价值。方法将2018年4月至2020年5月我院儿科收治的80例高热惊厥患儿根据护理方式的不同分为对照组（40例,常规护理）和观察组（40例,循证护理）。比较两组的护理效果。结果观察组患儿的退热时间、惊厥消失时间及住院时间短于对照组（P<0.05）。护理后,观察组患儿家长的SAS、SDS评分低于对照组,小儿惊厥知识掌握程度评分高于对照组（P<0.05）。T1时,观察组的血清钙、钠水平高于对照组（P<0.05）。观察组患儿家长的护理满意度高于对照组（P<0.05）。结论循证护理能有效控制小儿高热惊厥的惊厥发作时间,促使患儿体温更快恢复,缩短住院时间,改善患儿的血清钙、钠水平,同时可减轻患儿家长的心理负担,提高其惊厥知识掌握程度和护理满意度。
赵丽光[6]（2021）在《综合护理干预在小儿高热惊厥护理中的应用效果》文中认为目的观察在高热惊厥患儿的护理过程中关于综合护理的应用效果。方法选择2018年4月至2019年11月我院收治的高热惊厥患儿110例,按照随机数字表法将所有患儿分为对照组与观察组,每组55例。对照组患儿采用常规护理方法进行干预,观察组患儿给予综合护理方法进行干预,对比两组患儿护理干预后的护理效果与护理满意度。结果观察组退热时间、惊厥消失时间与住院时间分别是（26.57±3.42）h、（4.16±0.76）d、（6.34±0.64）d,短于对照组的（40.64±3.35）h、（6.54±0.84）d、（8.35±0.95）d,P <0.05。针对家属满意度,研究组在护理行为方面为（80.54±2.41）分、在服务态度方面为（92.57±2.64）分、在健康教育方面为（93.27±3.24）分,高于对照组的（75.54±2.34）分、（80.54±2.24）分、（82.27±3.31）分,P <0.05。观察组护理依从性为96.36%,高于对照组的80.00%,P <0.05。结论在高热惊厥患儿的护理过程中应用综合护理方法进行干预,能够有效缩短患儿退热时间、惊厥消失时间及住院时间,改善患儿的护理依从性,同时提高患儿家属对护理干预效果的满意度,达到促进患儿快速恢复的效果。
林淑娟,李婷婷,郑丽萍[7]（2021）在《针对性急救护理对小儿高热惊厥患儿退热时间及惊厥停止时间的影响》文中研究表明目的探讨针对性急救护理对小儿高热惊厥患儿退热时间及惊厥停止时间的影响。方法便利选取2020年2月—2021年2月宁德师范学院附属宁德市医院收治小儿高热惊厥患儿102例,随机数字表法分组后,对照组行常规护理,观察组接受针对性急救护理,比较两组护理效果、惊厥停止时间、退热时间与患儿家长护理满意度。结果观察组惊厥停止时间为（4.15±1.06）d,退热时间为（28.45±3.68）h,均短于对照组的惊厥停止时间为（6.02±1.25）d,退热时间为（44.62±5.89）h,差异有统计学意义（t=8.148、16.627,P<0.05）;观察组患儿家长对于护理工作的满意度为100.00%,高于对照组患儿家长对于护理工作的满意度为88.24%,差异有统计学意义（χ2=4.427,P<0.05）。结论针对性急救护理在小儿高热惊厥患儿中具备较好的应用效果,通过护理干预措施的实施,可有效缩短小儿高热惊厥患儿退热时间及惊厥停止时间,并提升患儿家长对护理工作的满意度,促进医患关系更为和谐。
程卫勤[8]（2021）在《心理护理联合阶段性健康教育在高热惊厥患儿中实施效果评价》文中研究指明目的探讨心理护理联合阶段性健康教育在高热惊厥（FC）患儿中实施效果。方法选取2018年1月～2019年12月将FC患儿86例随机分对照组及观察组各43例,对照组常规护理,观察组同时开展心理护理及阶段性健康教育。结果护理前两组家长抑郁自评量表（SDS）、焦虑自评量表（SAS）评分无明显差异（P>0.05）,护理后观察组SDS、SAS 评分都低于对照组（P<0.05）。观察组掌握临床特点、紧急处理、服药方式、预防措施都高于对照组（P<0.05）。观察组退热时间、抢救时间、惊厥消失时间、住院时间都短于对照组（P<0.05）。观察组配合良好97.67%、护理满意100.00%高于对照组的81.40%、88.37%（P<0.05）;并发症2.33%低于对照组的16.28%（P<0.05）。随访 1.45±0.23 年,观察组复发0.00%少于对照组的13.95%（P<0.05）。结论予以FC患儿家长心理护理及阶段性健康教育,能缩短患儿FC持续时间,减少发生次数,缩短平均住院日,有效提高护理满意度,改善FC发生情况,促进患儿早期康复,降低复发。
张瑞梅[9]（2021）在《院外延续干预模式预防高热惊厥患儿出院后居家过程中惊厥发生的应用效果》文中指出目的分析在高热惊厥患儿出院后居家过程中采取院外延续干预模式对预防惊厥发生的效果,为该疾病的临床护理提供方法。方法该次研究共120例研究对象,均方便选取在该院医治的高热惊厥患儿,选取时间范围在2018年1—12月期间。通过随机数表法设为两组,将采取常规护理的60例患儿作为对照组,将采取院外延续干预模式的60例患儿作为观察组。比较分析两组干预前后家属健康知识掌握情况和心理状态;统计干预后1年两组患儿发热、复发情况;调查家属对干预的满意程度。结果在临床表现、危险因素、预防方法、急救处理、日常注意事项5个维度的健康知识评分上,观察组干预后均高于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）。观察组干预后SAS评分（41.28±1.96）分低于对照组（51.59±2.05）分,差异有统计学意义（P<0.05）,SDS评分（45.34±1.84）分低于对照组（52.36±2.09）分,差异有统计学意义（P<0.05）。观察组发热率（35.00%）低于对照组（58.33%）,复发率（15.00%）低于对照组（36.67%）,差异有统计学意义（P<0.05）。对比两组干预总满意率,观察组相较对照组明显更高,差异有统计学意义（P<0.05）。结论院外延续干预模式应用于高热惊厥患儿出院后居家过程中,有利于提高家属健康知识掌握程度,缓解家属的负面情绪,减少患儿发热和惊厥的发生,家属满意度较高,具有良好的临床推广意义。
陈吉兰[10]（2021）在《心理干预联合综合护理在小儿高热惊厥护理中的应用研究》文中研究说明目的分析心理护理联合综合护理干预在小儿高热惊厥护理中的应用价值。方法抽取2019年1月～2020年11月于本院救治的68例小儿高热惊厥患者,以信封法任意划入联合组（n=34）与基础组（n=34）。基础组施以常规护理,联合组行心理护理和综合护理,比较两组患儿的病症消退时间、护理有效率及护理满意率。结果联合组患儿的退热时间、惊厥消失时间及住院时间均相对较短,优于基础组病例（P<0.05）。联合组病例的护理有效率是97.06%,基础组病例的护理有效率是79.41%,联合组的护理有效率相对较高（P<0.05）。联合组的患儿家属的护理满意率是97.06%,基础组患儿家属的护理满意率是76.47%,联合组护理满意率更高（P<0.05）。结论心理护理联合综合护理可促进小儿高热惊厥患者症状的康复,缩短其恢复时间,提高患儿家属的护理满意度,适合临床应用。
二、小儿高热惊厥的预防护理（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、小儿高热惊厥的预防护理（论文提纲范文）
（1）综合护理干预在小儿高热惊厥中的护理效果分析（论文提纲范文）
| 1 资料与方法 |
| 1.1 一般资料 |
| 1.2 护理措施 |
| 1.3 观察指标 |
| 1.4 统计学分析 |
| 2 结果 |
| 2.1 两组患儿临床护理效果比较 |
| 2.2 两组住院各项指标比较 |
| 2.3 两组护理前后SAS、SDS评分比较 |
| 3 讨论 |
（2）三位一体护理对小儿高热惊厥血清生化指标及康复的影响（论文提纲范文）
| 1 资料与方法 |
| 1.1 一般资料 |
| 1.2 方法 |
| 1.3 观察指标及评价标准 |
| 1.4 统计学方法 |
| 2 结果 |
| 2.1 两组护理前后血清生化指标的比较 |
| 2.2 两组护理前后NSE、S-100β水平的比较 |
| 2.3 两组康复指标的比较 |
| 3 讨论 |
（3）急诊高热惊厥儿童采用早期预警评分、分级护理综合运用效果分析（论文提纲范文）
| 1 资料与方法 |
| 1.1 一般资料 |
| 1.2 研究方法 |
| 1.3 观察指标 |
| 1.4 统计学处理 |
| 2 结果 |
| 2.1 两组护理总有效率比较 |
| 2.2 两组各分级患儿的检出时间比较 |
| 2.3 两组惊厥停止时间与退热时间比较 |
| 2.4 两组患儿家长护理满意度比较 |
| 3 讨论 |
（4）针对性急救护理干预对小儿高热惊厥患儿急诊护理满意度的影响（论文提纲范文）
| 1 资料与方法 |
| 1.1 一般资料 |
| 1.2 方法 |
| 1.2.1 常规组 |
| 1.2.2 研究组 |
| 1.3 观察指标 |
| 1.4 统计方法 |
| 2 结果 |
| 2.1 两组患儿生活质量比较 |
| 2.2 两组患儿惊厥消失时间、退热时间比较 |
| 2.3 两组患儿家属对护理人员护理质量评分比较 |
| 3 讨论 |
（5）循证护理在小儿高热惊厥中的应用价值（论文提纲范文）
| 1 资料与方法 |
| 1.1 一般资料 |
| 1.2 方法 |
| 1.3 观察指标及评价标准 |
| 1.4 统计学方法 |
| 2 结果 |
| 2.1 两组患儿的临床指标、住院时间及惊厥复发率比较 |
| 2.2 两组患儿家长护理前、后的负性情绪及小儿惊厥知识掌握程度评分比较 |
| 2.3 两组患儿不同时间的血清钙、钠水平比较 |
| 2.4 两组患儿家长的护理满意度比较 |
| 3 讨论 |
（6）综合护理干预在小儿高热惊厥护理中的应用效果（论文提纲范文）
| 1 资料与方法 |
| 1.1 一般资料 |
| 1.2 纳入与排除标准 |
| 1.3 方法 |
| 1.4 疗效标准 |
| 1.5 统计学方法 |
| 2 结果 |
| 2.1 两组患儿退热时间、惊厥消失时间与住院时间对比 |
| 2.2 两组患儿家属对护理行为、服务态度与健康教育的满意度对比 |
| 2.3 两组护理依从性背景 |
| 3 讨论 |
（7）针对性急救护理对小儿高热惊厥患儿退热时间及惊厥停止时间的影响（论文提纲范文）
| 1 资料与方法 |
| 1.1 一般资料 |
| 1.2 方法 |
| 1.3 观察指标 |
| 1.4 统计方法 |
| 2 结果 |
| 2.1 两组惊厥停止时间与退热时间比较 |
| 2.2 两组患儿家长护理满意度比较 |
| 3 讨论 |
（8）心理护理联合阶段性健康教育在高热惊厥患儿中实施效果评价（论文提纲范文）
| 1 资料与方法 |
| 1.1 一般资料 |
| 1.2 方法 |
| (1)心理护理。 |
| (2)阶段性健康教育。 |
| 1.3 观察指标 |
| 1.4 统计学方法 |
| 2 结果 |
| 2.1 家长SDS及SAS评价 |
| 2.2 患儿家属健康知识 |
| 2.3 FC症状改善时间 |
| 2.4 护理配合、并发症、满意度及复发 |
| 3 讨论 |
（9）院外延续干预模式预防高热惊厥患儿出院后居家过程中惊厥发生的应用效果（论文提纲范文）
| 1 对象与方法 |
| 1.1 研究对象 |
| 1.2 方法 |
| 1.3 观察指标 |
| 1.4 统计方法 |
| 2 结果 |
| 2.1 两组患儿家属干预前后心理状态的差异对比 |
| 2.2 两组患儿家属干预前后健康知识掌握程度的差异对比 |
| 2.3 两组患儿发热和复发情况的差异对比 |
| 2.4 两组患儿家属干预满意度的差异对比 |
| 3 讨论 |
（10）心理干预联合综合护理在小儿高热惊厥护理中的应用研究（论文提纲范文）
| 1 资料与方法 |
| 1.1 一般资料 |
| 1.2 方法 |
| 1.3 观察指标 |
| 1.4 统计学方法 |
| 2 结果 |
| 2.1 两组患儿症状消退时间、住院时间比较 |
| 2.2 两组患儿的护理有效率比较 |
| 2.3 两组患儿的护理满意率对比 |
| 3 讨论 |
四、小儿高热惊厥的预防护理（论文参考文献）
- [1]综合护理干预在小儿高热惊厥中的护理效果分析[J]. 刘晓丹. 中国医药指南, 2021(36)
- [2]三位一体护理对小儿高热惊厥血清生化指标及康复的影响[J]. 曾翎. 中国当代医药, 2021(35)
- [3]急诊高热惊厥儿童采用早期预警评分、分级护理综合运用效果分析[J]. 张丽月,吕丽敏. 中国医药指南, 2021(34)
- [4]针对性急救护理干预对小儿高热惊厥患儿急诊护理满意度的影响[J]. 丛敏,林梅芳. 中外医疗, 2021(34)
- [5]循证护理在小儿高热惊厥中的应用价值[J]. 景显显,王会萍. 临床医学研究与实践, 2021(32)
- [6]综合护理干预在小儿高热惊厥护理中的应用效果[J]. 赵丽光. 中国医药指南, 2021(30)
- [7]针对性急救护理对小儿高热惊厥患儿退热时间及惊厥停止时间的影响[J]. 林淑娟,李婷婷,郑丽萍. 中外医疗, 2021(30)
- [8]心理护理联合阶段性健康教育在高热惊厥患儿中实施效果评价[J]. 程卫勤. 心理月刊, 2021(24)
- [9]院外延续干预模式预防高热惊厥患儿出院后居家过程中惊厥发生的应用效果[J]. 张瑞梅. 中外医疗, 2021(23)
- [10]心理干预联合综合护理在小儿高热惊厥护理中的应用研究[J]. 陈吉兰. 心理月刊, 2021(15)