问：大学生职业调查选题的基本思路是什么
- 答：调查目的和内容 职业生涯是一个人连续从事的职业及承担的职业角色的发展道路。而一个人的职业生 涯探索往往始于大学教育阶段,这一阶仔歼段对于职业的选择,对个人职业生涯的发展有着重要 的意义。大学轮山生从这一阶段开始,会根据自己在大学里的专业培养、理想、特长和兴趣爱好 等等对自己进行职业定位,为将来打下良好的职业基腊戚中础。
问：问卷调查结果如何用excel做成图文输出统计结果
- 答：新建一个统缓烂者计表，列为考评项，行为考评分，在相对应历卜的统计扰薯栏里输入=COUNTIF(B2:X2,B8)
B2:X2为职业意识的数据，B8为“考评分” - 答：楼主的要求应该用PPT来完成！
EXCEL特长就是数据统计，图文输出有点为难啦！
问：职业素养包括哪些
- 答：职业素养是个很大的概念，专业是第一位的，但是除了专业，敬业和陆谨道德是必备的，体现到职场上的就是职业素养；体现在生活中的就是个人素质或者道德修养。 早颤基 职业素养是人类在社会活动中需要遵守的行为规范。个体行为的总合构成了自身的职业素养，职业素养是内涵，个体行为是外在表象。 所以，职业素养是一个人职业生涯成败的关键因素。职业素养量化而成“职商。”英文career quotient 简称CQ。也可以说一生成败看职商。
职业素养概括的说包含以下四个方面： （一） 职业道德 （二） 职业思想（意识洞渗） （三） 职业行为习惯 （四） 职业技能 - 答：职业素养概括的说包含以下四个方面：
1、职业道德
人们在职业生活中应遵循的基本道德，即一般社会道德在职业生活中的具体体现。是职业品德、职业纪律、专业胜任能力及职业责任等的总称，属于自律范围。
2、 职业思想(意识)
由爱岗、敬业、忠诚、奉献、正面、乐观、用心、开放、合作及始终如一等这些关键词组成。
3、 职业行为习惯
在职场上通过长时间地学习-改变-形成而最后变成习惯的一种郑坦职场综合素质。
4、职业技能
职业技能是做好一个职业应该具备的专业知识和能力。
前三项毕困是职业素养中最根基的部分。而职业技能是支撑职业人生的表象内容。
在衡量一个人的时候，企业通常将二者的比例以6.5—3.5进行划分。
前三项属世界观、手丛念价值观、人生观范畴的产物。从出生到退休或至死亡逐步形成，逐渐完善。而后一项，是通过学习、培训比较容易获得。例如，计算机、英语、建筑等属职业技能范畴的技能，可以通过三年左右的时间掌握入门技术，在实践运用中日渐成熟而成专家。可企业更认同的道理是，如果一个人基本的职业素养不够，比如说忠诚度不够，那么技能越高的人，其隐含的危险越大。 - 答：【职业素养】概括的说包含以下四个方面：
【职业道德】；
【职业意识（思想好旅）】；
【职业行为习惯】；
【职业技能】。
前三项是职业素养中最根基的部分。而职业技能是支撑职业人生的表象内容。
前三项属世界观、价值观、人生观范畴的产物。从出生到滚段退休或至死亡逐步形成，逐渐完大袜誉善。而后一项，是通过学习、培训比较容易获得。例如，计算机、英语、建筑等属职业技能范畴的技能，可以通过三年左右的时间令我们掌握入门技术，在实践运用中日渐成熟而成专家。可企业更认同的道理是，如果一个人基本的职业素养不够，比如说忠诚度不够，那么技能越高的人，其隐含的危险越大。 - 答：职业素质（Professional Quality）是劳动者对社会职业了解与适应能力的一种综合体现，其主要表现在职业兴趣、老蔽职业能力、职业个性及职业情况等方面。影响和制约职业素质的因素很多，主要包括：受教育程度、实践经验、社会环境、工作经历以及自身的一些基本情况（如身体状况等）。一般说来，劳动者纤运能否顺利就业并取得成就，在很大程度上取决于本人的职业素质，职业素质越高的人，获得成毁含梁功的机会就越多。
- 答：【职业素养】概括的说包含以下四个方面：
【职业道德】；
【职业意识（思想）】；
【职业行为习惯】；
【职业技能】。
前三世液项是职业素养中最根基的部分。而职业技能是支撑职业人生的表象内容。
前三项属世界观、价值观如返型、人生观范畴的产物。从出生到退休或至死亡逐步形成，逐渐完善。而后一项，是通过学习、培训比较容易获得。例如，计算机、英语、建筑等属职业技能范畴的技能，可以通过三年左右的时间令我们掌握入门技术，在实践运用中日渐成熟而成专家。可企业更认同的道理是，如果一个人基本的职业素养不够，比如说忠诚度不够，那么技渣猜能越高的人，其隐含的危险越大。
有帮助请采纳，谢谢 - 答：职业信念、职业知识技能和职业行为习惯是职业素养的三大核心。
职业素养概括的说包含以下四个方面：
（一） 职业道德
（二）职业思想（意识）
（三）职业行为习惯
（四） 职业技能
前三项是职业素养中最根基的部分。而职业技能是支撑职业人生的滚搭拍表象内容。
在衡量一个人的时候，企业通常将二者的比例以6.5—3.5进行划分。
前三项属世界观、价值观、人生观范畴的产物。从出生到退休或至死亡逐步形成，逐大羡渐完善。而后一项，是通过学习、培训比较容易获得。例如，计算机、英语、建筑等属职业技能范畴的技能，可以通过三年左右的时间令我们掌握入门技术，在实践运用中日渐成熟而成专家。可企业更认同的道理是，如果一个人基本的职业素养不够，比如说忠诚度不够，那么技能越高的人，其隐含的危险越大。
那当然做好自己最本质的工作，也就是具备了最好的职业素养。
所以，用大树理论来描述两者的关系比较直接。
每个人都是一棵树，原本都可以成为大树，而根系就是一个人的职业素养。枝、干、叶、型就是枝卖其显现出来的职业素养的表象。要想枝繁叶茂，首先必须根系发达。
